Quelques semaines avant les vacances de Noël, profitant de cette journée internationale des droits de l'enfant, je vous propose jeu pour tester votre intelligence relationnelle.
TEST DE Q.R (Quotient Relationnel)
Situation 1
Imaginons que vous avez fini votre scolarité, vous êtes un adulte responsable (ou non), avec des occupations, dont celle d'être responsable d'un enfant (fils, fille, neveu, nièce, tuteur...) qui revient de l'école après un examen. Vous découvrez alors, après une semaine de travail sur plusieurs chapitres en mathématiques, que cet enfant obtient la note de 14/20 qu'il vous montre à la maison.
Imaginons que vous avez fini votre scolarité, vous êtes un adulte responsable (ou non), avec des occupations, dont celle d'être responsable d'un enfant (fils, fille, neveu, nièce, tuteur...) qui revient de l'école après un examen. Vous découvrez alors, après une semaine de travail sur plusieurs chapitres en mathématiques, que cet enfant obtient la note de 14/20 qu'il vous montre à la maison.
Question 1 - Que lui dites-vous? (la première réflexion qui vient, c'est la bonne.)
Question 2 - Si d'habitude il a des 18/20, que lui dites-vous ?
Question 3 - Que lui dites-vous alors, si toute la classe a eu 18/20 et qu'il est le seul à avoir 14/20?
Vous devriez avoir 3 réponses... je vous invite à les noter.
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| K. Rowling - Harry Potter - Warner Bros |
"Parce que la réussite scolaire est la première préoccupation parentale".
A propos des enfants...Il n'est pas rare d'entendre des adultes déjà surchargés de stress, par le travail, les cadences, la pression professionnelle, sociale, se sentir affolés au premier 'ratage'. Entre le téléphone, les réunions, les imprévus professionnels, les projets, la santé, difficile parfois de prendre du recul avec les enfants...
Je vous invite à visionner ce film "Carnage" sur ces quatre parents d'élèves qui poursuivent la bonne intention de désamorcer un conflit entre des jeunes. Ils se retrouvent autour d'un apéro au calme après une bagarre survenue plus tôt entre leurs deux enfants respectifs à l'école. Des adultes intelligents et civilisés qui pensent avoir maitrisé la situation et leurs pulsions au départ et qui finissent et surchargés dans un carnage relationnel.
Je vous invite à visionner ce film "Carnage" sur ces quatre parents d'élèves qui poursuivent la bonne intention de désamorcer un conflit entre des jeunes. Ils se retrouvent autour d'un apéro au calme après une bagarre survenue plus tôt entre leurs deux enfants respectifs à l'école. Des adultes intelligents et civilisés qui pensent avoir maitrisé la situation et leurs pulsions au départ et qui finissent et surchargés dans un carnage relationnel.
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| Jodie Foster - Kate Winslet - Christoph Waltz - John C; Reilly - Le dieu du carnage - Roman Polanski 2011 |
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| Journée internationale des droits de l'enfant Novembre 2014 |
Cette idée de la réussite scolaire à tout prix avec une obligation de contrôle sur les bons résultats scolaires et immédiats est couteuse en énergie, et pour chacun des protagonistes.
"Mon enfant n'a pas réussi l'examen sur les lettres au CP!"
"Mon enfant est très rêveur, que faire?"
"Mon fils ne lit pas vite comme les autres ?"
"Ma fille pleure à l'école."
"Je suis allée moi-même dans la cour, mais c'est la jungle!"
"Ma fille se voit comme une extra-terrestre. "
"Mon fils passe son bac devant la console de jeu, facebook et twitter en meme temps !"
etc...
14/20. Et si je commençais par du positif ?
Je vous propose quelques éléments de réponse au test:
Un enfant qui a une note de 14/20,
- C'est un enfant qui a déjà la moyenne.
- Il a quatre points de plus que 10/20.
- Quatorze fois, il a donné une bonne réponse et à chaque question.
- et 6 fois, il n'a pas su répondre ou s'est trompé.
Par manque de temps, parce que nous communiquons parfois sur ce qu'il reste à faire, sur ce qu'il "manque", je reveille du stress dans mes relations.
Dans ma communication je renvois à l'autre l'image du 6/20.
Je me fige dans ce discours sur le "manque" des 6 points restants parce que je vise le 18 ou le 20/20.
En exagérant pédagogiquement, il imagine s'identifier à ce manque de 6 points.
Il repart avec l'image d'un 6/20 ou de cette petite valeur alors qu'il a eu 14 points gagnés.
Imaginez l'injustice ou tout simplement la dévalorisation qui s'ancre pour la personne. Elle peut se sentir alors redéfinie par les points qui lui sont reprochés et se confondre avec ce (mauvais) résultat.
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| Billy Elliot, un voyage à la découverte de soi-même- 1999 Stephen Daldry |
Dans la multitude des scénarii possibles, cet enfant pourrait repartir sur le chemin de l'école en se disant que son travail est mauvais. Pire, que c'est sa propre personne qui n'est pas capable, ou sur la fausse croyance, que de toute façon, ca ne changera jamais.
Et que les efforts ou le travail ne paient pas et que comme il l'a déjà entendu, "c'est de famille" ou à l'inverse qu'il ne se reconnait pas dans ce groupe etc... Et c'est humain.
Et que les efforts ou le travail ne paient pas et que comme il l'a déjà entendu, "c'est de famille" ou à l'inverse qu'il ne se reconnait pas dans ce groupe etc... Et c'est humain.
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| La pédagogie positive. Success Kid |
La pédagogie positive, c'est par exemple, de commencer avec ce qui marche déjà bien. De parler de l'historique positif de ce qui a été bien fait. De passer autant de temps à souligner les bons points que de discuter des points manquants.
Par exemple, si je passe une minute sur les six points manquants, alors je vous propose de passer 2 minutes avant sur ce qui a bien fonctionné sur la copie.
Par exemple, si je passe une minute sur les six points manquants, alors je vous propose de passer 2 minutes avant sur ce qui a bien fonctionné sur la copie.
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| Les enfants! Du temps ou des cadeaux ? |
"Accordez-vous du temps avec lui".
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| Journée internationale des droits de l'enfant 20 Novembre 2014 |
"Je vous invite à passer autant de temps à relever les points gagnés que de poser des questions sur les points manqués."
Je vous propose de rester factuel sur ce qui a été bien fait et aussi sur les "mauvais" résultats. Il est possible, que les explications viendront de lui-même. Soyez à l'écoute,
avant de projeter votre vision et vos objectifs.
Du F.A.C.T.U.E.L !
Libérez vous du joug de la responsabilité ou de l'image autoritaire,
voir même de vos objectifs sur lui pour passer à un vrai échange. Utilisez
l'écoute active, la reformulation et le questionnement qui vous donnera
cet oxygène émotionnel. Vous vous sentirez alors passer de la réaction à la
relation.
Une dernière chose, ce système ne marche qu' avec les enfants et à la maison. N'essayez pas avec vous-même ou d'autres adultes au travail, c'est tellement différent. ;-)
"On est jamais à l'abri d'un coup de chance."
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| Les jeunes adultes. Les Adulecents |
"Un ami à moi a réussi tous ses examens...
Moi je les ai tous ratés. Il est devenu ingénieur chez Microsoft, moi j'en suis le fondateur".
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| Apple - Steve Jobs - Bilan sur ces deux jeunes adultes qui ont arrêté leurs études. Bill gates - Microsoft |
Pour aller plus loin sur la communication positive et ces résultats, je vous propose cette ouvrage "Apprendre autrement avec ... la pédagogie positive"...
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| Audrey Akoun - Isabelle Pailleau - Pédagogie Positive - Eyrolles |
Et vous pouvez toujours vous faire plaisir en testant votre QI:
http://iq-research.info/fr/
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Monsieur NoStress - Manageur d'émotions.
Après un parcours professionnel dans le domaine de la formation, Stéphane Kay, est devenu un coach facilitateur d'évolution au service des personnes et des entreprises qui souhaitent booster leur activités professionnelles en misant sur l'optimisation du potentiel humain.
Monsieur NoStress - Manageur d'émotions.Après un parcours professionnel dans le domaine de la formation, Stéphane Kay, est devenu un coach facilitateur d'évolution au service des personnes et des entreprises qui souhaitent booster leur activités professionnelles en misant sur l'optimisation du potentiel humain.
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